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很多人都經(jīng)歷過(guò)在校園霸凌的情況的，面對(duì)霸凌有時(shí)候我們手足無(wú)措，不知道該怎么辦好，有什么方法可以很好的解決霸凌現(xiàn)象呢？

少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪

小蔣一家終于等來(lái)了最終的結(jié)果：檢察院撤回了抗訴，小蔣成為了無(wú)罪之身。

2019年5月17日，湖南湘西州吉首二中的男廁所內(nèi)，彼時(shí)尚未年滿(mǎn)15歲的初二少年小蔣，遭到同年級(jí)15名學(xué)生的毆打。小蔣在混亂中拿出一把事先準(zhǔn)備好的折疊刀亂舞，刺傷了圍攻他的3名學(xué)生。

2020年7月6日，吉首市法院作出一審判決，認(rèn)為小蔣是在被他人毆打、生命受到嚴(yán)重威脅情況下，被迫進(jìn)行自衛(wèi)反擊，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，判處無(wú)罪。

但吉首市檢察院隨后抗訴，認(rèn)為小蔣并非孤立無(wú)援，可以向師長(zhǎng)求助而未求助，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)。檢方認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以故意傷害罪追究其刑事責(zé)任。

時(shí)隔兩年后，2022年11月9日，上級(jí)檢察院最終認(rèn)為，吉首市檢察院的抗訴不當(dāng)，決定撤回抗訴。

遭15人圍毆

初二少年用小刀反抗刺傷3人

2019年5月17日，那天在吉首二中校園內(nèi)發(fā)生了一起傷人事件，改變了小蔣的人生軌跡。

當(dāng)天中午，學(xué)校男廁所里，還差一個(gè)月滿(mǎn)15歲的小蔣，被同年級(jí)的15名學(xué)生圍著：對(duì)方一人上前，將小蔣摔倒在地，隨后十余人一擁而上，對(duì)他拳打腳踢。

混亂中，小蔣拿出一把事先準(zhǔn)備好的折疊刀亂舞，刺傷了圍攻他的3名同學(xué)。其中，兩人為重傷二級(jí)，另一人為輕微傷。

根據(jù)紅星新聞此前報(bào)道，經(jīng)小蔣時(shí)任班主任證實(shí)，小蔣是從外地來(lái)吉首上學(xué)的學(xué)生，曾多次遭到當(dāng)?shù)囟嗝麑W(xué)生的排擠、欺凌。

案發(fā)前不久，小蔣與同班女同學(xué)講了幾句話(huà)，被胡某認(rèn)為“招惹了他女朋友”；胡某要求小蔣給他買(mǎi)包煙賠禮道歉，否則就要打他。

對(duì)此，小蔣告訴紅星新聞?dòng)浾撸?元買(mǎi)了一包紅旗渠牌香煙，但胡某嫌煙“太差”，沒(méi)有收下。

事發(fā)當(dāng)天上午，另一名與小蔣有“過(guò)節(jié)”的學(xué)生孫某彬在廁所遇到胡某等人。兩人商量之后，都決定要打小蔣，并打算把小蔣喊到男廁所毆打。

2020年9月，小蔣在接受紅星新聞?dòng)浾卟稍L(fǎng)時(shí)曾回憶，當(dāng)他明確拒絕去廁所后，孫某彬“威脅我說(shuō)不去的話(huà)，到了學(xué)校外面喊社會(huì)上的人打我”；于是，小蔣從課桌內(nèi)拿出一把折疊刀（非管制刀具），藏在右手衣袖內(nèi)，跟著孫某彬等人去了廁所。

根據(jù)小蔣的供述，折疊刀是事發(fā)前一天，一名同學(xué)丟在他桌上的，“前一天胡某來(lái)找我說(shuō)要打我，很多同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，其中一人把刀丟在我桌上，我就收了起來(lái)。聽(tīng)到胡某說(shuō)要打我，我一直坐在位子上沉默，不知所措，沒(méi)有抬頭看，所以不知道是誰(shuí)把刀給我的。”

判決書(shū)內(nèi)容顯示，在男廁所，一名學(xué)生率先將小蔣撂倒在地后，其余14人一擁而上，對(duì)著小蔣拳打腳踢。根據(jù)一審判決書(shū)，受到眾人毆打的小蔣，拿出事先藏好的折疊刀亂舞。

一審認(rèn)定正當(dāng)防衛(wèi)后

檢方抗訴稱(chēng)構(gòu)成故意傷害罪

在吉首市法院看來(lái)，這是一起以孫某彬、胡某為首的“以多欺少、以眾凌寡的校園暴力案件”。

法院在判決書(shū)中表示，孫某彬僅以“煩躁小蔣”為由毆打小蔣，胡某以“小蔣和他所謂的‘女朋友’（小蔣同班女同學(xué)）講了幾句話(huà)為由”毆打小蔣，孫某彬、胡某的行為并不是約架，而是典型的欺凌、霸凌行為。

“小蔣是在被他人毆打、生命受到嚴(yán)重威脅的情況下，被迫實(shí)施的自衛(wèi)反擊。”吉首市人民法院稱(chēng)。

針對(duì)小蔣事先準(zhǔn)備折疊刀的行為，法院認(rèn)為，使用為預(yù)防不法侵害而攜帶的防范性刀具，不影響正當(dāng)防衛(wèi)的成立，“小蔣在被告知要被打、且早讀下課后已被多人推搡踢拽、被多人脅迫到廁所的情況下，為預(yù)防不法侵害而攜帶了一把非管制折疊刀，這一行為的目的，不是為了實(shí)施故意傷害，而是為了對(duì)可能發(fā)生的不法侵害進(jìn)行的防衛(wèi)準(zhǔn)備。”

同時(shí)，法院還認(rèn)為，小蔣的反擊行為沒(méi)有超出必要限度，在反擊、反抗的過(guò)程中，刺傷了對(duì)他實(shí)施暴力侵害的陳某林、陳某濤后，并未再繼續(xù)實(shí)施傷害行為。

吉首市人民法院稱(chēng)，整個(gè)事件的發(fā)展過(guò)程中，小蔣始終處于一種被動(dòng)的、被欺凌的孤立無(wú)助狀態(tài)，從打架的犯意和傷害行為的實(shí)施，都是被動(dòng)、被迫的，雖然期間小蔣問(wèn)過(guò)“你們誰(shuí)先來(lái)”，事后也講過(guò)“你們?cè)谧亩际抢堑艿堋敝?lèi)的話(huà)，但不能改變其被欺凌、被霸凌、被動(dòng)應(yīng)對(duì)的狀態(tài)及整個(gè)事件的性質(zhì)。

法院認(rèn)為，小蔣系受校園欺凌對(duì)象，孫某彬、胡某、陳某林等15人都是去毆打小蔣或者去“撐場(chǎng)子”，小蔣被十余人圍毆時(shí)進(jìn)行自衛(wèi)，造成實(shí)施欺凌的同學(xué)受重傷，這一行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)。

2020年7月6日，吉首市法院作出一審判決，認(rèn)為公訴機(jī)關(guān)指控小蔣犯故意傷害罪的理由不成立，判處小蔣無(wú)罪。

吉首市法院的無(wú)罪判決結(jié)果，未被檢方認(rèn)同。2020年7月16日，吉首市檢察院向湘西土家族苗族自治州中級(jí)人民法院提出抗訴，要求以故意傷害罪追究小蔣刑責(zé)，“本院依法審查后認(rèn)為，該判決認(rèn)定事實(shí)錯(cuò)誤，定性錯(cuò)誤、適用法律錯(cuò)誤。”

吉首市檢察院認(rèn)為，案發(fā)當(dāng)時(shí)處于學(xué)校這一特殊環(huán)境內(nèi)，小蔣并非孤立無(wú)助，可以尋求老師的幫助，可以給家長(zhǎng)反映，甚至可以坐在教室內(nèi)對(duì)對(duì)方的無(wú)理要求置之不理；但小蔣沒(méi)有采用上述正當(dāng)合法的維權(quán)途徑來(lái)保護(hù)自己，而是準(zhǔn)備刀具用于斗毆，“被動(dòng)應(yīng)約，不能成為正當(dāng)防衛(wèi)的合理前提。”

抗訴兩年后上級(jí)檢方撤回

終獲無(wú)罪但人生軌跡已改變

2022年11月14日，紅星新聞?dòng)浾邚男∈Y爺爺處獲悉，日前，他們收到了湘西州中院作出的《刑事裁定書(shū)》，檢方已經(jīng)撤回了抗訴。

紅星新聞?dòng)浾邚脑摗缎淌虏枚〞?shū)》中看到，湘西州中院在審理過(guò)程中，湘西州檢察院認(rèn)為抗訴不當(dāng)，決定撤回抗訴；11月9日，湘西州中院作出裁定，準(zhǔn)許檢方撤訴，吉首市法院此前無(wú)罪判決自該《刑事裁定書(shū)》送達(dá)之日起發(fā)生法律效力。

11月14日，小蔣爺爺告訴紅星新聞?dòng)浾撸瑥陌赴l(fā)到無(wú)罪判決最終生效，他們等待了3年多的時(shí)間，這3年，對(duì)一家人而言“是一個(gè)非常大的煎熬”。

根據(jù)紅星新聞此前報(bào)道，小蔣一家是湖南省邵東人，小蔣3歲時(shí)，父親因病去世，母親在吉首市打工，小蔣從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大。

根據(jù)小蔣時(shí)任班主任、吉首二中的數(shù)學(xué)老師石英利的講述，案發(fā)之前，小蔣不是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，成績(jī)?cè)诎嗌夏芘攀畞?lái)名，在全年級(jí)也是中等偏上，數(shù)學(xué)成績(jī)尤其好；平時(shí)午休期間，石英利會(huì)把小蔣和其他一些數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生帶到辦公室輔導(dǎo)功課。

但在案發(fā)以后，少年的人生軌跡就此改變了。2019年8月7日，小蔣被刑拘，直到2020年7月法院一審作出正當(dāng)防衛(wèi)的無(wú)罪判決后才走出看守所，被羈押了近11個(gè)月。

小蔣爺爺向紅星新聞?dòng)浾哒f(shuō)，他帶著小蔣回到了老家上學(xué)，但因?yàn)榱b押11個(gè)月學(xué)習(xí)已經(jīng)落下，加上案件遲遲未有定論，給小蔣身心帶來(lái)巨大的壓力，小蔣的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

在當(dāng)?shù)匾凰鶎?zhuān)科學(xué)校就讀一段時(shí)間后，小蔣選擇了輟學(xué)打工。目前，已經(jīng)年滿(mǎn)18歲的小蔣，在當(dāng)?shù)匾患绎埖曜龇?wù)生。

“希望孩子的心態(tài)能夠盡快恢復(fù)正常吧。”11月14日，小蔣爺爺對(duì)紅星新聞?dòng)浾哒f(shuō)。小蔣爺爺還表示，將依法申請(qǐng)國(guó)家賠償。

少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪在校被霸凌怎么辦

在校被霸凌怎么辦

1、安撫孩子的情緒

首先，家長(zhǎng)要安撫孩子的情緒。孩子受到了校園欺凌，他的身心都會(huì)受到巨大的傷害。作為父母要多陪陪孩子，或者找專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)師進(jìn)行疏導(dǎo)。

2、查出事情的緣由

對(duì)于校園暴力和校園欺凌，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子遭受了以后，要迅速向孩子問(wèn)清楚事情的緣由，查清楚來(lái)龍去脈。并且找到施暴者與之進(jìn)行交流，向施暴者施壓，告誡施暴者以后不要再欺負(fù)自己的孩子。

3、向老師學(xué)校反應(yīng)

對(duì)于孩子遭受的校園欺凌事件，家長(zhǎng)要和孩子的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映。讓學(xué)校和老師肩負(fù)起照看孩子的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)督和對(duì)施暴者的管教。

4、與施暴者家長(zhǎng)交流

找到校園暴力的主要施暴者的家長(zhǎng)，雙方家長(zhǎng)可以電話(huà)聯(lián)系，不過(guò)最好進(jìn)行面對(duì)面的交流，好好溝通一下，把問(wèn)題都說(shuō)出來(lái)，讓其加強(qiáng)對(duì)自己孩子的教育管理。

5、觸犯法律的報(bào)警處理

對(duì)于觸犯法律的校園施暴者，為了保護(hù)自己的孩子，家長(zhǎng)在必要的情況下，可以進(jìn)行報(bào)警處理，通過(guò)法律的途徑來(lái)懲罰校園欺凌當(dāng)事人。

同學(xué)間因故看不順眼挑釁生事、辱罵、互毆、群毆等行為有可能觸犯的法律是：過(guò)失至人死亡罪(《刑法》第二百三十三條)、故意傷害罪(刑法第二百三十四條)、過(guò)失至人重傷罪(《刑法》第二百三十五條)、非法拘禁罪(《刑法》第二百三十八條)、侮辱罪(《刑法》第二百四十六條)、聚眾斗毆罪(《刑法》第二百九十二條)、尋釁滋事罪(《刑法》第二百九十三條)、組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會(huì)性質(zhì)組織罪(《刑法》第二百九十四條)等等。)

6、持續(xù)跟蹤關(guān)注孩子

持續(xù)關(guān)注孩子的在校情況，看看孩子在學(xué)校是否繼續(xù)受到校園暴力的侵害，遭受校園欺凌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。定期和孩子談心交流，引導(dǎo)孩子走出校園暴力的陰影。

綜上所述，遇到校園霸凌行為應(yīng)該及時(shí)的告訴管理責(zé)任老師，最好是讓家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通解決處理，如果溝通之后確實(shí)存在沒(méi)有用的情形下，可以通過(guò)法律途徑維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，應(yīng)該及時(shí)的報(bào)警訴諸法律途徑解決，由派出所介入處理。千萬(wàn)不可以采取什么校外叫人之類(lèi)的暴力手段處理校園霸凌。

少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪在校被霸凌怎么辦

霸凌有哪些行為

（一）毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身體或者恐嚇威脅他人；

（二）以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯他人人格尊嚴(yán)；

（三）搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物；

（四）惡意排斥、孤立他人，影響他人參加學(xué)校活動(dòng)或者社會(huì)交往；

（五）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。

學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施前款行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。

少年被15人霸凌刺傷3人終獲無(wú)罪在校被霸凌怎么辦

霸凌的定義

“霸凌”是音譯英文“bully”一詞，指恃強(qiáng)欺弱的人或者惡霸，中文音譯同時(shí)也兼具了意義。霸凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在各種力量不對(duì)稱(chēng)的學(xué)生間。

“霸凌”通常是指人與人之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫，它一直長(zhǎng)期存在于社會(huì)中，包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠，也有可能是類(lèi)似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的嘲諷、評(píng)論或譏笑，或者是因嫉妒等個(gè)人原因?qū)ζ溥M(jìn)行辱罵和諷刺。

霸凌是一種反社會(huì)行為，通常會(huì)造成受害人心靈創(chuàng)傷、扭曲，也會(huì)造成課業(yè)成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產(chǎn)生報(bào)復(fù)性攻擊行為，或使受害人轉(zhuǎn)而霸凌他人。