時間：2021-08-23 11:51:52 編輯：5號網-qiwen 0
在7、8歲之前是孩子學習語言的最好時候，所以有很多人都會想著在這個時候給孩子說學英語，那么要是學了英語會不會影響孩子學拼音呢？
學英語跟學拼音之間是沒有什么關系的，但是這就不意味著可以盲目的進行教學，所謂要是教學的話一定是要有合適的方法才可以的，不然可能會務必及反。
兒童學英語時混淆了字母和拼音不是因為不懂，而是熟練度不夠。當他們看到英文字母“O”時，一時無法及時反應它的發音怎么讀，才會臨時想到用“喔”來救急。所以，其實對于大多數孩子來說，字母和拼音其實不難區分，就像區別中文中的多音字一樣，只要學會了，就不會把它們搞混了。
父母和老師的責任就是幫助孩子排除困難，傳授知識。不會因為孩子字寫得難看就不讓他學語文；同理來說不能因為有混淆的可能，就阻止孩子學習語言。
大環境中英文無處不在。我們的社交，網絡，流行音樂，工作環境中很多很多都需要應用到英語。其次，學習語言可以幫助增加理解力和洞察力，了解該語言的文化。還可以增加語言表達力。學習語言還有一個好處是，可以通過原文書了解國家文化，增長見聞。所以我認為，學習英文的好處很多，非常有用。
1、保證適齡性教學，注重氛圍對于2~3歲的孩子來說，他們還處于智能的初級開發階段，關鍵在于通過學習促進孩子智能和體能的全面發展。孩子天性愛玩，對于世界保有一定的好奇性，要通過一定的教學課程吸引孩子的注意力、滿足他們的好奇心，讓他們處于快樂、輕松的英語學習氛圍中。英語專設了英語興趣培養、思維鍛煉，循環記憶等多種豐富課程，培養其具備基本的英語能力外，注重孩子高級智能的開發。
2、實施趣味性教學，注重效果少兒英語與成人英語存在本質上的區別，所以不能填鴨式教學，不能強迫式教學，而這就需要采用一些適合孩子們的方法學習。教孩子學習英語的時候，堅持實施趣味性教學，保證少兒英語的教學本質。以游戲為主，通過戲劇、劇情表演、小品、模仿等多種形式展現出來，讓孩子身處于真實的環境中，幫助孩子建設語言氛圍。
3、“聽”為能力鍛煉的主要點母語的習得研究結果表明，兒童最先學會的是“聽話“，然后才學會說話、閱讀和書寫。由此可見，兒童聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發展水平的制約。
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